哲学、というのはなかなかに興味深い学問だ。
　知識人ぶりたい奴らが中身もないのに
小難しく語りたがるせいで食わず嫌いしている生徒も
少なくないが、そうじゃない。
　あるものがほんとうにあるものなのか、
別の角度から見れば別の見え方があるんじゃないか、
そういった目、考え方を与えてくれるもの。
それはすなわち人生や自分の人間性をも深めてくれえる
きっかけとなる、人間に根付いたものなのだ。

　――といった講釈をたれて、
わたしは黒板を書きながら生徒たちに言った。
「たとえば、『２と２ぶんの１』という数字があるとしよう。
これは通常の感覚、分数をやめた数で表すと、
どうあらわせるだろう？」
　とはいえ、小学生でもないので応える者などいない。
そこで適当な一人を指しながら訊ねると、
「2.5、ですか？」
　多少不安げな声が帰ってくる。
「そうだ。みかんで言えば、２個と半分。
『２と２ぶんの１』といって、それは疑うもののない形だろう。
でも、『２と２ぶんの１』も常に2.5とは限らない。
後ろに『周』とでもつければ、２周と半分。
角度で言えば３６０＋３６０＋１８０で９００度になるな。
　でも、同じ周でも、時計であらわすと、６０＋６０＋３０で、
１５０分にしかならない。
『月分』とつければ、ボーナス計算か？　
まあこれはいくらになるかは内緒にしておくが……。
普段わたしたちは何かを見るとき、
無意識に自分の単位をあてはめてものごとを――」
「せんせー！」
　いいところで、生徒の声。
「うん？　なんだ？」
「それ、合計特殊出生率で言うと、どうなります？」